翻转课堂资源

翻转课堂是一种典型的课堂教学模式 作业是反过来的. 课程材料是为学生在校外学习而准备的 课堂上留下亲自上课的时间参与主动学习练习; 互动项目和刻意练习. 翻转课堂的方法允许 学生按照自己的节奏学习，并给教师创造的方式 应用学习机会，在面对面的课堂时间.

There are two main types of flipped classroom design; student-led and instructor-led models. 在以学生为主导的模式中，学生有更多的控制权和自由来访问和学习 浏览课程内容. 指导员作为一个低接触的课程促进者. 老师会对学生的作业提供反馈，鼓励学生保持积极性 讨论，找出可能有困难的学生.

在教师主导的模式中，教师更多地参与协调 of the course. 在课堂之外，学生们学到的被动元素还是比较多的 course; however, in-person class time is devoted to more active learning exercises 由指导老师协调. 活动可能包括指导案例学生， 小组讨论、角色扮演游戏或团队项目.

预先录制的课程是翻转课程设计的核心. 课程可以是视频 or audio-based recording; narrated PowerPoint; screencasts; or some other type of audio/video format. 在考虑如何创建和分发课程内容时， 考虑以下问题:

• 你想让学生学什么?
• 哪些材料最能支持他们在课堂之外的学习?
• 你希望学生花多少时间在课堂外学习?
• 你怎样才能最好地支持学生在课堂之外学习材料 time? 学生可以获得哪些资源?
• 学生如何在课堂上练习他们所学到的知识? What 你会利用练习、活动或评估来帮助学生练习?
• 你将如何激励学生在课外学习课程材料? Will 在面对面的课堂开始之前，你提供了一个简短的测验?
• 你如何提供获得学生反馈的途径?
• 学生如何展示自己的学习成果?

讲师必须具备一些传授课程材料的技术知识 在线——通常是通过大学的学习管理系统. Experience with 还建议使用视频/音频捕获软件和其他多媒体工具. Instructors 还必须能够计划和促进主动学习和基于应用的学习 课堂上的练习. 他们必须有相当的时间管理技能 并应具有管理各种形成性和总结性评价的经验 activities.

对于每一种教学模式，有一些基本的考虑可以 通过设计翻转课程，大大提高成功的机会. Below are 以下是一些需要记住的建议: 

1. Starting small一个成功的翻转教学方法需要几个学期才能完成. Learning to 翻转课程内容需要时间. 从课程的一节课或一部分开始 随着你对翻转教学的适应程度的提高而建立.
2. 创建需要了解的内容问问你自己，翻转法是如何帮助学生学习你的课程内容的? 成功的翻转课堂必须有明确和透明的原因 学生必须使用翻转的内容来学习. 
3. 使用现有技术:使用大学支持和学生熟悉的技术 与创建和访问课程内容相关的一些学习曲线. 使用熟悉的工具也将帮助学生集中精力学习课程内容 学习新技术. 尝试讲解ppt、屏幕视频、全景录音， 或Zoom讲座录音.
4. 与学生一起演练第一课每一种新的学习方式对教师和学生都是一种调整. 不要告诉学生你在“尝试”一种新方法. 相反，坚持教学 权威通过仔细的指导和明确的指示. 花几分钟散步 通过学生如何访问课程内容. 提供明确的指示 关于课外和课内的期望. Finally, 考虑在课堂上练习学生应该用录音材料做什么.
5. Keep a journal第一次浏览一门课程是一次学习的经历. Keep track of what 通过记录你的经历(以及可以改进的地方).

在设计翻转方法时，考虑以下有效的实践 学习和多媒体教学:

1. Keep it short尽量把录音保持在15分钟左右. 如果你有更长的内容要发表， 试着把它分成更小的视频. 将课程内容分成小块 使创建更容易，并帮助学生对密集的课程材料进行分类.
2. 让学生有机会在上课前获得第一次接触:透明的课程设计让学生有一种当家作主的感觉 over their learning. 考虑通过给予来减少对课程内容的守门人 学生在课前查阅材料. 尽早发布录音和会议以提供帮助 学生看到课程的顺序.
3. Prioritize audio研究表明，糟糕的音质是翻转课堂学习的最大障碍 setting. 确保你有一个像样的麦克风. 限制外来的噪音(宠物，家人) 会员、空调).
4. 给予适当的激励 -“支付学生”的时间:通过课堂活动让学生负责 那是建立在翻转材料上的. 计划一个积极的学习活动，一个博彩网址大全测验， 或者在翻转课堂材料中嵌入课堂活动. 抵制诱惑 在课堂上复习翻转课程.
5. 在课堂上促进积极的学习活动有许多类型的主动学习活动，从小组讨论， 基于问题的学习活动和案例研究. 瑞纳特中心有一个快速 你可以将活动指南纳入你的课堂，标题为“积极” 保持身体距离的同时学习.
6. 评估是翻转学习的核心制定一套监测学生学习情况的评估策略至关重要 翻转课堂教学方法的一个方面. 考虑创建一个形成性评估 计划帮助确定哪些内容领域的学生知道或需要知道. For example, 在课堂活动前提供一个小测验来评估学生是否学到了东西 课外材料. 或者，包括反思或讨论练习来帮助评估 学生是否将课外课程材料与课堂应用相结合 activities.
7. 为学生的反馈创造机会:考虑为学生提供多种反馈的机会 翻转课堂设计. 在课堂上对学生的在线录音进行调查 活动，或者他们参与翻转课堂的能力. Polling students 优先考虑学生的代理和参与. 

翻转课堂的学习资源
谷歌文档由丹·斯宾塞-教育技术顾问-杰克逊(密歇根州)县 ISD

教师翻转课堂指南

康奈尔大学卓越教学中心 
解释翻转背后的基本概念，包括如何组织翻转